Çinliler Matematikte Neden Bu Kadar Yetkin?

Stereotip doğru. Çinliler (elbette herkes değil) matematikte iyidir. Herhangi bir küresel ölçüm alın ve göreceksiniz - bu, onların en iyisi olduğu anlamına gelmez, aksine. 2019'daki Uluslararası Matematik ve Fen Bilgisi Eğilimleri Araştırması (TIMSS), sıralamalarının ayrıntılı bir incelemesini sağladı; öğrenciler her sınıf düzeyinde sıralandı. Beklendiği gibi, alışılmış ülkeler oradaydı. Bu, rekabetçi matematik için de geçerlidir. 2019 Uluslararası Matematik Olimpiyatı'nda, en üst ülke - beklenildiği üzere - Çin'di. Amerika Birleşik Devletleri ikinci sırada geldi.

Çinliler İstisnai mi?

Bu fenomeni açıklamak için akademisyenler ve araştırmacılar tarafından çeşitli nedenler öne sürülmüştür. Örneğin, Malcolm Gladwell'in "Outliers" kitabında, Çincedeki sayıların basitliği ve kısalığının onları ezberlemeyi kolaylaştırdığını savunuyor. İngilizceden farklı olarak, Çin sayıları, düzenlilik ve şeffaflık ile karakterize edilmiştir, bu da ezberlemeyi kolaylaştırır. Gladwell, Çincedeki sayılarının verimliliği nedeniyle, çocukların sistemi çok genç yaşta kavrayabildiğini ve bunun da Çinli öğrenciler için matematik öğrenmeyi kolay ve doğal hale getirdiğini savunuyor. Bu dil teorisi Singapur nedeniyle tamamen doğru değil. Çoğu kişi matematiği ve diğer her şeyi İngilizce öğreniyor. Öğrencilerin Çince dilinden hoşlanmadığı da yaygındır. Eğer Gladwell'in anlatımı doğru olsaydı, Singapurlu öğrenciler sürekli zirveye ulaşamazdı, ama ulaşıyorlar. Dolayısıyla, bu sonuçları açıklamak için verimli sayı sisteminin mirasından daha derin bir sebep olmalı.

Yoksa Sadece Çalışkan mı?

Gladwell’in teorisinin ikinci bir yönü var. Bu dilsel değil, kültürel ve tarihsel. Dil avantajının yanı sıra, Gladwell ağırlıklı olarak tarımsal Çin ekonomisinin, sıkı bir çalışma kültürünün ortaya çıkmasına neden olduğunu savunuyor. Antik Çin uygarlığı ve ekonomisinin pirinç tarımı etrafında inşa edilmesi nedeniyle, Çinliler, dünyanın geri kalanından oldukça farklı bir çalışma etiği geliştirdiler. Sonuçta bu çalışma etiğini tarih boyunca miras aldılar ve mevcut çalışmalarına, özellikle eğitimlerine uyguladılar. Gladwell’in teorisi oldukça uzak görünüyor. Bunun yarısı - en azından benim için - yanlış gibi görünüyor. Ancak, tarımsal sistemin Çinlilerin miras aldığı ve mevcut çalışmalarına uyguladığı bir çalışma etiği yarattığını öne sürdüğü için takdiri hak ediyor. Ancak birkaç önemli nokta eksik. İlk olarak, bugün birçok ağırlıklı olarak Çin toplumu tarımsal değildir. Eğer bu çalışma etiği bir sosyal ve ekonomik yapıdan türetildiyse, bu yapının değişmesi halinde büyük ölçüde kaybolacağını düşünebiliriz. İkinci olarak, birçok eski (ve çağdaş) uygarlık tarımsaldı. Örneğin, antik Mısır çoğunlukla tarımsaldı. Bugün birçok Doğu Asya ülkesi hala tarımsal: Endonezya ve Tayland (kesin bir sınıflama olmasa da). Onların zirveye çıktığını görmüyoruz. (İyi olmadıklarını söylemiyorum). Bu boşlukları açıklığa kavuşturmak için, bir Çinli akademisyenin bakış açısına dönelim.

Çabalarının Sırrı Ne?

Çabalarının sırrı ne?

Hong Kong Üniversitesi'nden matematik eğitimi profesörü Frederick Leung, bu fenomeni onlarca yıldır incelemektedir. TIMSS sıralamalarının arkasındaki kişidir. Leung, Çinli öğrencilerin başarısının sırrının paylaştıkları kültürde, yani Konfüçyüsçülükte yattığına inanıyor. Pekin'de, ebeveynler sıklıkla şunları soruyor: 'Aman Tanrım, o tembel.' Leung, bunun Batılı ebeveynlere keskin bir zıtlık sunduğunu söylüyor. Başarılarını ya da başarısızlıklarını, özellikle matematikte, doğuştan yeteneklere atfediyorlar. Leung, Çin başarısına katkıda bulunan etkenin tarihi ve kültürel Konfüçyüsçülük olduğuna inanıyor. O, Çin'deki üstün başarı gösteren ülkelerin yanında, şaşırtıcı derecede iyi performans sergileyen ülkelerin de bugün bile Konfüçyüsçülükten büyük ölçüde etkilendiğini savunuyor. Aslında, Konfüçyüsçülük, sıkı çalışmayı teşvik eden bir etik felsefeden oluşur. Daha da önemlisi, Konfüçyüs felsefesi bireylerin eğitimi ve öğrenimine verdiği önemi vurgular. Görünüşe göre, Leung'un teorisi Gladwell'in bıraktığı boşluğu dolduruyor. Tarımsal sistemin, Konfüçyüsçülük gibi Çin siyasi felsefesini önemli ölçüde etkilediği uzun zamandır düşünülmektedir. Gerçekten de, bu kültürde yetişmiş olan Çinli öğrenciler için 'mükemmeliyet', 'çalışkanlık' ve 'öğrenme sevgisi' demekse, Çinli öğrencilerin üstünlük göstermesi uygun olacaktır.