İki dillilik hakkında birçok tanım vardır. Terim genellikle iki dili ifade eder, ancak daha esnek kullanım senaryolarında üç veya daha fazla dili de ifade edebilir. Bazı bağlamlarda, doğumdan itibaren veya yaşamın ilk iki yılı içinde edinilen anadil anlamına gelir. Tersine, diğerleri iki dilliliği günlük yaşamda farklı dillerin kullanılması olarak tanımlar. Bir çocuk hayatı boyunca iki veya daha fazla dil öğrenebilir, ancak bunlardan bir veya daha fazlasını daha sonra öğrenebilir. İki dilliliği, birincil bakım verenler arasında iki farklı anadili bulunan doğumdan itibaren edinilen iki dili ifade etmek üzere kullanacağız. Pratik ipuçlarını tartışmadan önce, ebeveynleri iki dilli çocuk yetiştirmekten caydıran yaygın mitlerden bazılarını çürütelim.
Önemli noktaları göster
Herkes, işler, seyahat ve benzeri konularda birden fazla dil konuşmanın pratik faydalarını görse de, iki dillilik hakkındaki birçok mit ve endişe, bazen ebeveynlerin çocukları için yalnızca bir dili seçmesine yol açar. İşte en yaygın üç mit:
Mit 1: Birden fazla dil öğrenmek çocukları karıştıracaktır
Yanlış. İki dilli çocuklar, farklı dillerin seslerini erken yaşlarda ayırt edebilirler. Bazen, diğer anadillerindeki bir kelimeyi özel bir terimi eksik olduğunda karıştırırlar, ancak bu kelimenin diğer dillerinden geldiğinin gayet farkındadırlar.
Mit 2: Birden fazla dil öğrenmek çocuklarda dil gecikmesine yol açar
Yanlış. Her çocuğun kendi ritmi vardır ve bazıları dil gelişimindeki belirli dönüm noktalarına ulaşmak için diğerlerinden daha uzun sürebilir, tek bir dilli veya birden fazla dil öğrenmesi fark etmez. Kanıtlar, birçok iki dillinin tek dillilere kıyasla gelişmiş dilsel yeteneklere ve diğer bilişsel avantajlara sahip olduğuna işaret ediyor.
Mit 3: Birden fazla dili öğrenmek iyi, ancak öncelikle tek bir dille başlamalı ve diğerleri daha sonra tanıtılmalıdır
Yanlış. Ertelemek için hiçbir iyi neden yoktur. Çocuklar bir dili daha sonraki yaşlardan daha kolay öğrenebildikleri erken bir hassas dönem vardır. Daha sonra edinildiğinde, yine de ana dili gibi bir akıcılığı elde edebilirler ancak bir aksanla konuşma olasılıkları daha yüksektir.
Bilimsel kanıtların karışımı temelinde, dikkate alınması gereken beş önemli nokta:
Çocuklar yalnızca tek bir ebeveynin belirli bir dili konuştuğunu görmemelidirler, aksi takdirde bu dili konuşmayı reddedebilirler. Dr. Schmidt der ki: çocuklarımız çok gençken Almanya'da yaşıyorduk ve etraflarında tek İspanyolca konuşan eşimdi. Bu nedenle, Almanca ve İspanyolca konuşan diğer ebeveynlerden oluşan bir grup bulduk ve düzenli toplantılar düzenledik. Bu harikaydı çünkü çocuklarımıza babalarının tek İspanyolca konuşan kişi olmadığını gösterdi. Ek olarak, eşimin Şili'deki ailesiyle yapılan görüntülü aramalar, ara sıra yapılan aile ziyaretleri ve İspanyolca videolar dili pekiştirmeye yardımcı oldu ve onlara İspanyolca öğrenmenin değerli olduğunu gösterdi. Çocuklarımız İspanyolca konuşmayı asla reddetmedi, ancak bunu diğer ailelerden duydum.
İlginçtir ki, bu teknik iki dillilik kaynaklarında nadiren bahsedilir—çocuğunuzun belirli bir dilde yanıt vermesi için ısrar edin. Schmidt der ki: Almanya'daki arkadaşlarla bunu gördük: Çocuklarına İspanyolca bir şey söylediler veya İspanyolca bir soru sordular ve çocuk Almanca yanıt verdi. Ebeveyn yanıtı anlayabildiği için çocukla sohbete devam ettiler veya çocuk istediğini verdiler. Burada çocuk anlar: "İspanyolca konuşmam gerekmiyor; zaten istediğimi alıyorum." Birçok ebeveyn bu kritik hatayı yapıyor. Biz ne yaptık? Çocuklarımız Almanca yanıt verdiğinde, eşim onlara (İspanyolca olarak) şöyle dedi: "Özür dilerim, seni anlamadım. Bunu tekrar söyleyebilir misin?" - sonra İspanyolca'ya geçtiler. Şili'ye taşındığımızda, en küçüğümüz iki buçuk yaşındaydı, bu yüzden orada da aynısını yaparak bu sefer Almanca konuşmaya teşvik etti.
Uyarı: Edebiyatta bu konuda bir fikir birliği yoktur. Birincil bakım verenlerin her biri yalnızca bir ana dile sahiptir. Bu durumda, en iyi yaklaşım, her ebeveynin çocuklarıyla doğrudan konuşurken kendi ana diline bağlı kalmasıdır. Bu, çocukların dilleri daha iyi ayırt etmelerine yardımcı olur. Ayrıca, ana dilimizde kendimizi daha iyi ifade edebildiğimiz için ebeveyn ve çocuk arasındaki iletişimi de güçlendirir. Tabii ki bir aile diliniz olacak, ancak çocuklarınızla doğrudan konuştuğunuzda dilinizle tutarlı olun.
Bir önceki noktada bahsedilen ebeveyn-çocuk iletişimi burada kritiktir: en iyi kendinizi ana dilinizde ifade edebilirsiniz ve yeterince hakim olmadığınız bir dilde çocuğunuzla konuşursanız, bu çocuğunuzla iletişiminizi olumsuz etkiler ve sınırlar. Bu sadece dil gelişimine değil, genel gelişime de zarar verir.
Bu durumlarda, çocuklarınıza bu dili öğretmemek daha iyidir, en azından erken yaşta. Daha sonra her zaman daha fazla dil öğrenebilirler.
Bu sezgisel olmalı ve sadece iki dilli ailelerle sınırlı olmamalıdır: çocukların dil edinimini çeşitli yollarla destekleyebilirsiniz. Sık sık sohbetler, çocuklara kitap okuma, birlikte oyun oynama, akran etkileşimi fırsatları yaratma ve aşırı ekran süresinden kaçınma, iki dillilik ya da tek dillilik fark etmeksizin, dil edinimine yardımcı olan genel stratejilerdir. Ayrıca, her çocuğun dil kazanımını kendi hızında gerçekleştirdiği gerçeğini kabul edin. Hayal kırıklığına uğramayın; her çocuğun dil yolculuğu bireyseldir ve bazıları belirli dilsel dönüm noktalarına diğerlerinden daha hızlı ulaşır. Eğer iki dilli çocuk yetiştirmeyi düşünüyorsanız, cesaret edin.