Çocuklara Temel Matematik ve Fen Bilgisi Öğreten Günlük Aktiviteleri Göz Ardı Etmeyin

"Basit" görevlerin, çocukların yapmayı sevdiği işler olup, eğitici olmadığı gibi yaygın bir inanış mevcut, ancak bu düşmememiz gereken bir yanlış anlaşılmadır. (Ebeveynler Günü) sırasında bir anaokulunda bir gün hayal edelim. Ne görürdük? Çoğu çocuk, özel olarak hazırlanmış bir ortamda materyaller kullanarak matematik ve fen aktiviteleriyle masa başında oturuyor. Ebeveynler, çocuklarının su dökme yoluyla hacim ölçümü ve akışkan dinamikleri gibi ileri düzey kavramlar öğrenmesine hayran kalıyorlar. Çocuklar, sayı çubukları kullanarak sayıları tanımayı, toplama ve çıkarma yapmayı, sıralama ve desen tanıma gibi karmaşık matematik kavramlarını ele almayı öğreniyorlar. Matematik blokları kullanarak hacim, kütle, mekânsal farkındalık, geometri, kesirler ve çarpma kavramlarını öğreniyorlar.

Eğitici Aktiviteler Nelerdir?

Ebeveynler, eğitici aktivitelerin ne olduğuna ve çocukların farklı görevlerden ne öğrendiğine dair yaygın yanlış kanılara sahiptir. Su dökme, abaküs, boncuk veya matematik bloklarıyla oynama öğrenen çocuk grupları, etkileyici bir dizi kavramı organik olarak, el becerisine dayalı oyun yoluyla öğrenirler. Havuç doğramakta olan küçük kız da matematik ve fen kavramlarını öğreniyor. İnce motor becerileri, el-göz koordinasyonu, sayma, bölme, kesirler, yoğunluk ve hacim gibi kavramları öğreniyor... ve yaşam becerilerini—yemek için havuç doğrama gibi. Anlaşılır bir şekilde, ebeveynleri onun "eğitici aktiviteler" ile meşgul olmadığını görünce utanabilir. Bunun nedeni, belirli bir dizi aktiviteye eğitici etiketini yapıştırma eğiliminde olmamız ve diğerlerini görmezden gelmemizdir. Sonuç olarak, bunların hepsi "çok kolay". Göz ardı ettiğimiz aktiviteler, genellikle gerçek yaşam aktiviteleri ve doğası gereği eğitici olan günlük görevlerdir, bazen daha da çok, tam da gerçek yaşam aktiviteleri oldukları için.

Günlük Öğrenme Nedir?

Çocuklar, daha ilk günden çevrelerindeki dünyadan öğrenirler. Ancak, okul çağına geldiklerine karar verdiğimizde, çocukları "okul öğrenimine" ayırır ve yaşam boyu öğrenmenin önüne geçeriz. Çocuklar ayrıca el becerisine dayalı oyun yoluyla da öğrenir. Boncuk, matematik blokları ve sayı çubukları gibi yaşa uygun materyaller sağlayan özel bir ortamda, el becerisine dayalı oyun yoluyla öğrenmeye katılırlar. Örneğin, bloklarla oynarken çocuklar matematik kavramlarını organik olarak öğrenir. Kavramları ve gerçek dünyada nasıl uygulanacaklarını anlarlar. Daha sonra, çocuklar toplama, çıkarma veya kesirler yaparken, sayıların nasıl işlediğine dair bir anlayışları zaten vardır. Sayılar sadece kağıt üzerinde semboller değil, "çocukların kavrayabileceği" kavramlardır. Günlük görevler de farklı değildir. Bir havuç doğramak, aynı eğitici öneme sahiptir. Havuç doğramakta olan küçük kız, gerçek bir görevi taklit ediyor. Oyununun, bir yaşam becerisiyle ilişkili olma gibi ek bir değeri vardır.

Günlük öğrenme, el becerisine dayalı pratiktir.

• Gerçek dünya görevlerinde yetişkinleri taklit etme ve onlara yardımcı olma eylemidir.

• Gözlem yoluyla öğrenmedir.

• Oyun sürecidir.

Çocuklar, farklı materyaller kullanarak el becerisine dayalı oyun yoluyla öğrendiklerinde, bu matematik ve fen eğitimi olarak adlandırılabilir çünkü "özel bir ortamda çalışmaktadırlar." Biz ebeveynler bunu tanıyabilir ve kategorize edebiliriz.

Ancak çocuklar benzer günlük yollardan öğrenir, süreci etiketlemediğimizde bile. Öğrenmeyi, günlük yaşantının bir parçası olduğu ve "eğitici aktivite" olarak ayrılmadığı için değersizleştiririz. Eğitici olduğunu düşündüğümüz ve önceden hazırlanmış bir anaokulu ortamı gibi, çocuklarımız için günlük öğrenme deneyimleri kazandırabilecek fırsatları tanımalı ve sunmalıyız.

• Bebeğiniz bahçenizdeki domates bitkilerinin gövdelerinde ve yapraklarında dolaşan böcekleri incelemek için zaman harcarken, gözlemsel öğrenime katıldığını bilin. Kalıplar keşfeder, sınıflandırma yapar, yaşam bağlantılarını görür ve bitki yaşam döngüsünü öğrenirler. Bitki biyolojisi ve çevresi ile bağlanırlığı gözlemlerler. Böceklerle bitkiler arasındaki ilişkiler hakkında basit sorular ve hipotezler oluşturabilirler.

• Çocuğunuz karahindibaların tohumlarını koparıp üfleyip dağılışlarını ve süzülüşlerini izlerken, bitki yaşam döngüsü, tohum yayılma mekanizmaları, aerodinamik ve kalıplar gibi bilimsel kavramları öğrenirler. Ayrıca ince motor becerileri ve duyusal keşif de öğrenirler.

• Çocuğunuzu sebze doğrama, çamaşırları ayırma ve katlama, malzemeleri ölçme, sofrayı kurma, bahçeye tohum dikme veya geri dönüşüm için kapları ayırma gibi günlük yaşam becerileri görevlerine dahil ettiğinizde, çok sayıda matematik ve fen kavramını öğrenirler.

• Ayrıca yaşam becerileri ve sosyal ve duygusal becerileri de öğrenirler. Günlük yaşamın bir parçası olan anlamlı aktiviteler yoluyla öğrenirler.

Çocuklar oyun yoluyla yetişkin yaşamını taklit ederler. Giyinirler, hayali mağazada oyun oynarlar, hayali kekler pişirirler ve hayali bahçeler ekerler. Çocukları bu gerçek hayat günlük aktivitelerine dahil ettiğimizde, sayısız değerli akademik beceri öğrenirler.

Günlük Görevlerin Eğitici Değeri

Çoğu zaman akademik dersleri önceliklendirir ve günlük öğrenmeyi göz ardı ederiz. Belki de çocuklarımızın karmaşık matematik ve fen bilgisi kavramlarını öğrenirken onları alkışlayan ebeveynler olmak isteriz.

• Gerçek yaşamla birlikte meydana gelen günlük öğrenime çocuklarımızı dahil eden ebeveynler olalım.

• Çocuklarımızın el becerisine dayalı aktiviteler yoluyla, oyunla ve gözlemsel öğrenimle öğrenmelerini teşvik eden ebeveynler olalım.

• Çocuklarımıza akşam yemeği hazırlamaya yardım etmelerini, malzemeleri ve içerikleri düzenlemelerini, herkese su bardağı dökmelerini veya sofrayı kurmalarını isteyelim.

• Çamaşır ayırmaktan, bitki sulamaktan, alışveriş listesi oluşturmaktan ve evcil hayvan bakımından çocuklarımızın öğrenebileceği nasıl karmaşık kavramlar olduğunu hatırlayalım.

Günlük Öğrenimin Sosyal, Duygusal ve İlişkisel Faydaları

Çocukları çevreleriyle bağlantı kuran görevler, öğrenmeyi daha anlamlı kılabilir ve onları motive edebilir. Görevin değerini ve çabalarının sonucunu görebilirler. Çamaşır ayırma, tohum dikme, evcil hayvan bakımı veya yemek pişirme? Bunların hepsinin sonucunu görebilirler. Biz ebeveynler olarak, bu tür öğrenmenin nasıl meydana geldiğine ve ne kadar değerli olduğuna dikkat etmemeliyiz. Bu tür görevleri küçük yollarla her gün dahil etmeliyiz. Bu, çocukların becerilerine güven ve bağımsızlık kazanmalarına yardımcı olur. Görevlerin birlikte yapılması ve anlamlı olması, çocuklarınızla daha güçlü bir bağ oluşturmanıza yardımcı olur.